олистов должна включать развитие выносливости, скоростно-силовых качеств, координации движений, высокоорганизованное развитие двигательных навыков. Тактическая подготовка направлена на развитие умения играть в команде, подстраховывать друг друга, определять слабые места в обороне противника, соблюдать правила игры и придерживаться норм поведения на игровой площадке.
4. Изучены методики обучения игровым приемам волейбола. Методика опережающего обучения основана она на зоне актуального развития спортсменов. Если комплексный подход к изучению волейбола предполагает развитие всех умений одновременно и постепенное увеличение качества выполнения техник игры, опережающее обучение предоставляет возможность отталкиваться от самых элементарных приемов и развивать на этой базе более сложные умения и навыки игры.
Библиографический список литературы
1. Агашин Ф. К. Биомеханика ударных движений. - М. : Физкультура и спорт, 1977. - 207 с.
2. Волейбол / Под ред. М. Фидлер. - М. : Физкультура и спорт, 1972. – 204 с.
3. Донской Д. Движения спортсмена: очерки по биомеханике спорта. - М. : Физкультура и спорт, 1965. - 197 с.
4. Железняк Ю. Д. 120 уроков по волейболу. - М: Физкультура и спорт, 1965. – 178 с.
5. Железняк Ю. Д. К мастерству в волейболе. - М. : Физкультура и спорт, 1998. – 156 с.
6. Железняк Ю. Д. Формирование двигательных навыков у юных волейболистов. - М. : Физкультура и Спорт, 1972. – 202 с.
7. Железняк Ю. Д. , Ивпойлов А. А. Волейбол. - М. : Физкультура и спорт, 1991. – 186 с.
8. Костюков В. В. Дубовой А. Е. Опережающее обучение волейболу // Физическая культура в школе. - 1996. - 1. - С. 35-40
9. Лапутин А. Н. Обучение спортивным движениям. - Киев: Здоровье, 1986. – 216 с.
10. Маркосьян А. А. Во
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 > >>