д ошибками" и нажать "Открыть работу над ошибками", то программа сформирует работу над ошибками из числа неправильно выполненных заданий. Учитель даёт эту работу учащемуся для выполнения её с записью решения. Проверяя такие работы, можно выяснить причины неправильных ответов и устранить пробелы в знаниях конкретного ученика по любой теме курса математики. Результаты тестирования учащегося, отражённые в "Таблице статистики" наглядно покажут эффективность работы учителя.
Успеваемость по определенной теме учащихся всего класса
Можно получить информацию о том, как усваивают определённую тему учащиеся всего класса. Диаграмма даёт наглядную информацию по этому показателю для всех учащихся класса в сравнении. Сразу видно, кто успешно изучил данную тему, а у кого имеются проблемы при изучении данного материала. Такая информация позволяет учителю корректировать свою работу, даёт различные возможности в организации учебного процесса, помогает осуществить дифференцированный подход в обучении. Например:
С применением разноуровневых заданий при выполнении учащимися тренировочных, самостоятельных, домашних и других работ по данной теме.
Использование учащихся, хорошо усвоивших материал темы, в качестве помощников учителя, консультантов, экспертов на уроках повторения.
Организация группового метода обучения. Формирование групп при этом производится на основе данных диаграммы с целью получить возможность проводить разные виды работ с группами учащихся в зависимости от их подготовленности.
Создание индивидуальных планов повторения изученного ранее учебного материала.
Таким образом, спланировать и применить на уроке можно самые разные формы и методы обучения, когда под рукой всегда имеется такая информация об обучении каждог
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>