т за свою готовность и подготовленность к продолжению обучения, за свою образованность и воспитанность. Обоюдная ответственность в процессе обучения определяет раз - витие творческих качеств педагога и учащегося.
Творческий педагог обладает чертами, которые можно охарактеризовать как "универсальные" и "функциональные". Первые обеспечивают общую подготовку ученика и так называемую "академическую". Вторые приобретают популярность в последние годы, так как функциональная грамотность педагога много значит в процессе обучения детей. Творческий педагог - это, прежде всего, зрелый мастер своего дела, подготовленный и компетентный, образованный и развитый как личность, ибо воспитать личность может только личность. Функциональная компетентность, функциональная развитость входят в творческую характеристику современного педагога и обозначают осознанное понимание своих социальных и культурных функций в общей системе образования, своих педагогических, сугубо конкретных функций в процессе обучения школьников и владение приемами и методами функциональной культуры, которая обеспечивает успешное взаимодей - ствие педагога с учениками, преподаваемым предметом, коллегами, всей системой школьной жизни.
Помимо основных качеств, существуют дополнительные признаки педагогического творчества:
осознанное отношение к возникающим педагогическим проблемам;
умение обобщать факты, данные и анализировать их, делать соответствующие выводы для поступательного продвижения вперед;
поиск строго научного обоснования возникшей педагогической проблемы и строгий отбор и подбор методов и средств ее реализации на практике;
способность на личностную ответственность и педагогическое прогнозирование;
понимание единства науки и практики по К
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>