урсы).
Раздел 7 "Посоветуйте мне. . . ". В разделе даются рекомендации родителям воспитателем и всеми специалистами, работающими с ребенком.
Раздел 8 "Спрашивайте, родители!". В разделе родители формулируют свои вопросы к специалистам ДОУ.
В. Дмитриева, Е. Егорова также предлагают определенную структуру портфолио:
Раздел 1 "Информация родителей", в котором есть рубрика "Давайте познакомимся", включающая в себя сведения о ребенке, его достижения, которые отметили сами родители.
Раздел 2 "Информация педагогов" содержит информацию о наблюдениях педагогов за ребенком во время пребывания его в детском саду в четырех ключевых направлениях: социальные контакты, коммуникативная деятельность, самостоятельное использование различных источников информации и деятельность как таковая.
Раздел 3 "Информация ребенка о себе" содержит информацию, полученную от самого ребенка (рисунки, игры, которые ребенок сам придумал, рассказы о себе, о друзьях, награды, дипломы, грамоты).
7. Технология "Портфолио педагога"
Современное образование нуждается в новом типе педагога:
творчески думающим,
владеющим современными технологиями образования,
приемами психолого-педагогической диагностики,
способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности,
умением прогнозировать свой конечный результат.
У каждого педагога должно быть досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога. Таким досье может стать портфолио педагога.
Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности (
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>