ытия позволяют более осознанно делать выборы.
Примеры:
:: активизирующие опросники ("Будь готов!", "За и против" и др. );
:: активизирующие карточные игры ("Профессьянс", "Кто? Что? Где?", "Человек-Судьба-Черт" и др. );
:: активизирующие настольные игры ("Или-Или", "Бизнес-мусор" и др. );
:: системы принятия решений ("Схема альтернативного выбора" и др. ).
К активизирующие развивающим подходам также можно отнести прохождение практики, стажировки и т. п. , в процессе которой человек может попробовать себя в нескольких областях и выбрать наиболее предпочтительную. Данный прием используется во многих западных компаниях в стажировке молодых специалистов.
Заключение
Таким образом, основная цель профориентации состоит в том, чтобы не оставить молодого человека предоставленным самому себе при выборе профессии, помочь ему в процессе успешного профессионального самоопределения.
Профессиональная ориентация представляет собой непрерывный процесс, который начинается на ранних этапах школьного обучения и продолжается в течение всего периода профессионального становления, распространяясь далее на всю трудовую жизнь.
Предложение:
В целях качественного проведения профессионального просвещения особое внимание следует уделять разработке и обновлению информационного материала о колледже. Это - видеоролик о колледже, разработка современных буклетов для поступающих; профессиограммы; подготовка красочных альбомов по специальностям, сопровождаемые иллюстрациями; работа со средствами массовой информации в целях рекламы колледжа и формирования его имиджа; экскурсия по учебным аудиториям; экскурсия по колледжу;
С целью эффективного прове
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>