Еще один пример такого подхода - принятый в Японии метод "Фукуяма-тест", позволяющий школьникам попробовать себя в различных видах профессиональной деятельности, чтобы почувствовать, насколько они им подходят, и получить объективную оценку своей успешности от преподавателя.
Примеры:
:: тренинги и мастер-классы, развивающие отдельные компетенции, необходимые для успешного освоения профессии или для оптимизации обучения ("Моя профессия", "Облака знаний", "Внимание-сила" и другие тренинги);
:: деловые оргдеятельностные игры, позволяющие примерить на себя различные профессиональные роли и воспроизвести ситуацию трудовых отношений и решения специфических задач в группе;
:: коучинг;
:: психотехнические упражнения, развивающие навыки саморегуляции;
:: компьютерные программы ("Интеллект-тренажер");
:: обучающие консультации, формирующие навыки эффективного поиска работы, составления резюме, самопрезентации и адаптивного поведения на современном рынке труда.
Активизирующий подход. Его цель - формирование внутренней готовности к самостоятельному и осознанному построению своего профессионального и жизненного пути.
Этот подход пользуется большой популярностью среди школьных психологов, хотя рассчитан на самые разные возрастные категории клиентов.
Основная особенность этого подхода заключается в том, чтобы путем использования элементов игры, нестандартных вопросов и провокаций вызвать у клиента интерес к проблематике профессионального самоопределения, по-новому взглянуть на привычные явления, заставить задуматься о себе, о явных и скрытых особенностях профессий, о жизненных ценностях и их связи с предполагаемым путем профессионального развития. Именно эти размышления и откр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>