Совместная продуктивно – творческая деятельность участников образовательных отношений как результат успешной адаптации к детскому саду

Страницы: 1 | 2  >  >>

Адаптация ребенка к ДОУ определяется различными факторами как объективного, так и субъективного характера. Важнейшим среди них являются отношения в семье, а в частности особенности детско-родительских отношений.
И поэтому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества воспитателей и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению.
Формы взаимодействия детского сада с родителями - это способ организации их совместной деятельности и общения. Основная цель всех видов форм взаимодействия ДОУ с семьей - установление доверительных отношений с детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делится друг с другом своими проблемами и совместно их решать. Нам представляется, что следует наиболее полно использовать весь педагогический потенциал традиционных форм взаимодействия с семьей и искать новые, современные формы сотрудничества с родителями.
В практике нашего ОУ апробированы такие интересные формы работы как- техника сторителлинг, элементы сказкотерапии, пластинография.
В этом году произошла большая ротация кадров в д/с, на группу пришли 2 новых педагога, ранее друг с другом неработающих. Адаптация ожидала всех участников этого непростого мероприятия. Воспитатели оправдали все ожидания - активные, творческие. Возникла идея - а что если не только педагоги будут развлекать и увлекать малышей, но и сами дети будут активными участниками своей комфортной жизни в д/с. Так возникла идея создания "живой картины" историй с ежиком Лёшиком из серии "Раз, два, три сказка оживи"
Подготовительный этап:
в совместную деятельность были привлечены родители группы. Каждому родителю было дано задание сделать, фигурку животного из подручного материала. Родителями были сделаны животные, д

Страницы: 1 | 2  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: