Совесть

.
Я поклонилась, голову склоня.
Второй ответил: - Воля на пути, (прикрепляю карточку) Который нужно с гордостью пройти,
Чтобы достойно подойти к концу.
Я поклонилась в пояс мудрецу.
Да нет, не то, заволновался третий
Послушайте, что строго он ответил: (пауза)…
Как вы думаете, что считал главным в человеке третий мудрец?
Работа в группах.
Учащиеся записывают на полоске бумаги самые главные (по их мнению) качества и прикрепляют полоску к доске. Читаем качества, которые посчитали главными, анализируем, сравниваем, находим совпадения. Интересно у кого они совпали? Свертывание информации: убираем карточки с одинаковыми качествами, оставляя одну, слова-синонимы объединяем, таким образом, на доске остается 5-6 качеств, а из них выбирается одно. Ответ сравниваем с ответом мудреца:
Да нет, не то, заволновался третий.
Дослушайте, что строго он ответил!
Невелика моя об этом повесть,
Но главное у человека - совесть!(прикрепляю карточку)
- Три мудреца считают одним из главных качеств: разум, воля, совесть.
Формулирование темы, цели, задач урока. Постановка проблемы.
- Как вы думаете, что такое совесть?
-Чтобы лучше узнать, что такое совесть, давайте, вслушаемся в слова,
которые «живут» в нем. Проще сказать, составьте слова из букв этого слова. Они помогут охарактеризовать понятие «Совесть».
Например: совет - это то, что находится внутри нас и дает нам советы;
весть - это то, что подает нам весточку: правильно мы поступаем или неправильно;
сеть - то, что ловит все наши хорошие и плохие поступки;
есть - это то, что есть у всех;
свет – внутри нас;
вес - это то, что имеет вес (значимость);
вето - то, что накладывает запрет на плохие поступки; и т. д.
- А как вы дум