ым разом задания усложняются.
6.
Найди поступок и его причину. Упражнение на материале рассказа Л. Толстого «Косточка».
Итог данной работы: прочитай рассказ и определи главную мысль.
Важным приемом, способствующим пониманию смысла текста, особенно художественного произведения, является определение его подтекста. Прием выяснения подтекста используется, когда читаются более сложные произведения.
7.
Подчеркни слова, с помощью которых можно определить чувства, состояние, скрытые мысли героев. Данную работу можно проводить, например, со сказкой «каша из топора».
При систематическом использовании этих и целого ряда других упражнений ребенок учится составлять план произведения, а впоследствии пересказывать его.
Для более глубинного понимания текста существует целый ряд заданий. Приведу лишь некоторые из них:
Найди в тексте главные слова произведения
Подумай, какие из следующих пословиц подходят к данному произведению
Какая мудрая мысль высказана в этом произведении
рассказ об одном из героев по плану
постановка самостоятельных вопросов к тексту
нахождение в тексте необходимых предложений для характеристики героя и т. п.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ БЕГЛОСТИ ЧТЕНИЯ.
Для развития беглости чтения я использую следующие упражнения.
Читай скороговорку три раза. Сначала медленно, второй раз – с обычной скоростью, а третий – как можно быстрее.
У тридцати трех полосатых поросят тридцать три хвостика висят.
Следующая скороговорка учит управлять своим дыханием. Выучи ее.
Как на горке, на пригорке
Стоят тридцать три Егорки
Раз Егорка
Два Егорка…. Вдохни, набери побольше воздуха и говори до тех пор, пока его хватит. Посоревнуйся с товарищами, кто сможет дольше посчитать, не делая вдох
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>