сширять и умение радоваться постоянному расширению собственных горизонтов. Только совместными усилиями можно максимально развить одаренных детей и "поднять на ступеньку выше" детей, имеющих затруднение в обучении. Учитывая особенности каждого учащегося, я стараюсь привести его к успеху относительно его самого, своевременно поддержать, "продвинуть" вперед.
Главная идея технологии сотрудничества - учиться вместе, а не просто что - то выполнять вместе, это обучение в процессе общения. Учиться, когда рядом с тобой твои товарищи, у которых можно спросить, если что-то не понял, можно обсудить решение очередной задачи. А если от твоего успеха зависит успех всей группы, то ты не сможешь не осознавать ответственность и за свои успехи, и за успехи своих товарищей. Практика показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее. Причем важно, что эта эффективность касается не только академических успехов учеников, но и формирования коммуникативной компетенции.
Сотрудничество - такой уровень учебно-воспитательного процесса, при котором объекты и субъекты этого процесса объединяются в общей деятельности отношениями товарищества, взаимоуважения, взаимопомощи, коллективизма.
Цели организации совместной учебной работы школьников:
a) Дать каждому ребенку эмоциональную и содержательную поддержку, без которой многие первоклассники вообще не могут добровольно включиться в общую работу класса, без которой у робких и слабо подготовленных детей развивается школьная тревожность, а у лидеров неприятно искажается становление характера.
б) Дать каждому ребенку возможность утвердиться в себе, попробовать свои силы в микроспорах, где нет ни огромного авторитета учителя, ни подавляющего внимания всего класса.
в) Дать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>