передающие обе стороны жизни. (2 круга на доске!- 2 желающих)
Дети самостоятельно закрашивают второй круг. Первая половина практически у всех получается темной и мрачной, вторая - яркой разноцветной, теплой, праздничной.
Учитель обращает внимание детей на то, что для девочки эти обе стороны жизни тоже существовали. Но каким образом?
Ребята, поразмыслив, приходят к мысли, что 1-я половина - это реальная настоящая ее жизнь, а 2-я - та, о которой героиня мечтала. Только волшебные спички могли дать ей возможность увидеть ее. Когда они гасли, все исчезало. Волшебство заканчивалось.
У. : И все-таки конец сказки не кажется мне мрачным, безысходным. Почему?
Дети отыскивают в тексте слова, которые бы подтвердили эту мысль:
"озаренная светом и радостью", "на щеках ее играл румянец, на губах - улыбка", " никто не знал, какие чудеса она видела, среди какой красоты они встретили с бабушкой Новогоднее Счастье".
У. : В чем же заключалось ее " Новогоднее Счастье"?
Д. : Она оказалась рядом с тем, кто любил ее, заботился о ней. Девочка перестала мучаться.
У. : Очень жаль, что свое Счастье героиня нашла не в реальной жизни.
Как вы думаете, ребята, что хотел сказать читателям Ханс Кристиан Андерсен? Только ли хотел разжалобить их?
Д. : Нет. Он хотел показать, что не всем живется хорошо. Многие страдают. Их жизнь мрачная, как вторая половина нарисованного нами круга. Надо помогать им, поддерживать.
У. : Мне не хотелось бы заканчивать урок на такой грустной ноте, поэтому я предлагаю вам дома придумать какое-нибудь чудо, которое бы изменило жизнь девочки. Сочините свой конец сказки, и пусть он будет счастливым.
А теперь послушайте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>