числе прочих сходств необходимо выделить запах).
- Какой у них запах? (приятный) Как можно назвать приятный запах иначе? (аромат).
Чтение слова, выделение гласных, деление на слоги.
- Сколько слогов в слове аромат? (3) Давайте вспомним правило об этом.
Сколько в слове гласных-
Столько и слогов.
Это знает каждый
Из учеников.
9. Пальчиковая разминка
"Этот пальчик в лес пошел. . . "
10. Составление слов из слогов, данных в беспорядке. (Работа в группах).
Работаем у доски. Доска поделена на две части. Для каждой команды у
доски лежат конверты. Ребенок от каждой команды подбегает, берет
конверт под 1, открывает его и составляет слово из слогов. Затем пишет его на доске. Главное сделать все правильно и быстро.
У КА ЛИТ ТА КОН ФЕ ГА КНИ ГА ЗИН МА (улитка, конфета, книга, магазин).
ТЕР ВЕР РО ВО НА КО ШО ЛАД У ЦА ЛИ (улица, ветер, шоколад, ворона).
! Проверка. После всех составленных слов, мы проверяем. Читаем слово на доске и на экране появляется слово. Если слова одинаковые, значит задание выполнено, верно.
11. Работа с предложением.
Закончи предложение.
- Я читаю предложение, вы должны дописать одно слово. Слово выписываете на листик, затем пишите сколько в слове слогов.
Медведь осенью засыпает, а весной . . . .
Берёзка от ветра наклонилась, а затем . . . .
Мокрое бельё развешивают, а сухое . . . .
Вечером солнце заходит, а утром . . . .
Старую мебель надо вынести, а новую . . . .
Мальчик рукавичку уронил, а потом . . . .
Птицы осенью улетают, а весной . . . .
Весна уходит, а лето . . . .
Старые дома сносят, а новые . . . .
Пчела в улей влетела, а затем . . . .
Дождь травку намочил, а солныш
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>