ке? ( Дать имена детям)
- Чем покрыта земля?
- Что построили дети из снега?
- Во что стали играть мальчики?
2 картинка
- Куда спустился Витя?
- Чем была покрыта река?
- Что решили сделать Витя?
- Что вдруг произошло?
- Какой была вода?
3 картинка
- Что протянули Вите Паша и Саша?
- Что сделал Витя?
- Что стали делать мальчики на берегу?
- Как мальчики помогли своему другу?
- Как мы можем назвать Сашу и Пашу?
Серия сюжетных картинок.
3. Физкульт-минутка.
Активизировать двигательную деятельность, развивать слуховое восприятие.
Давайте поиграем с Предложенчи-ком и Однословом.
Физкультминутка.
- Давайте с ними поиграем. Если слышите слово - стоите на месте, предложение двигаемся на месте.
Однослов и Предложен-чик.
4. Составление рассказа -повествования.
Развивать умение составлять рассказ - повествование по серии сюжетных картинок.
Узнаем какие рассказы у кого получились.
Примерный образец рассказа. (Дети рассказывают рассказ самостоятельно. )
Верные друзья.
Выпал первый снег. Саша, Паша и Витя построили крепость на берегу реки. Саша и Паша стали играть в снежки.
Витя спустился к реке. Река покрылась тонким льдом. Он решил покататься по льду. Вдруг лед треснул. Витя оказался в воде. Вода была очень холодная. Он стал тонуть, барахтаться, кричать.
Саша и Паша услышали крик. Они прибежали протянули Вите палку. Витя схватился за палку. Мальчики стали вытягивать Витю на берег из воды. Саша и Паша вытащили Витю на берег. Саша и Паша - верные друзья, потому что они помогли Вите выбраться на берег.
Сюжетные картинки.
6. Итог
Развивать умение анализировать свою деятельность и деятельность своих свер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>