, воспитатель произносит медленно, с небольшими паузами слова «собака», «слон», «цветок», «цапля», «оса», «лиса», «кольцо», «яйцо», «усы», «лицо», «борец». Если в слове слышится звук «с», то хлопают девочки, если звук «ц» – мальчики.
2. Игра.
Воспитатель (читает стихотворение С. Маршака).
Спит спокойно старый слон.
Стоя спать умеет он.
В этом стихотворении столько слов со звуком «с», сколько на столе пирамидок (елочек, кубиков). Сейчас я еще раз прочитаю это стихотворение, а вы будете называть слова со звуком «с». Кто правильно назовет, получит пирамидку.
Аналогично выполняется задание на выделение слов со звуком «ц» из стихотворение А. Капраловой «Курица и цыплята».
Любовалась цыплятами курица:
Что ни цыпленок, то умница.
Воспитатель еще раз повторяет эти строки и предлагает придумать на эту тему короткий рассказ.
Выслушав ответы троих детей, дает им оценку.
Затем педагог произносит поочередно скороговорки.
Из соседнего колодца целый день водица льется.
Скворцы и синицы – веселые птицы.
Дети повторяют хором и индивидуально громко, тихо и шепотом.
Следующее з а д а н и е: педагог читает стихи, а последнее слово не договаривает. Его должны сказать дети.
–Так недавно к нам в оконце каждый день глядело… (солнце).
– Слышу, лиса, про твои… (чудеса).
3. Игра «Угадай на ощупь».
Дети должны узнать на ощупь, какие предметы лежат под салфеткой, правильно назвать их и сказать, какой звук – «с» или «ц» – слышится в слове. Воспитатель вызывает желающих.
Страницы: << < 1 | 2