/>Прежде чем вы составите задачи, давайте вспомним:
- Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)
- Если в вопросе есть слово "осталось", то какой арифметический знак нужно поставить? (минус)
- Если в вопросе есть слово "стало", то какой арифметический знак нужно поставить? (плюс)
Составьте задачу на сложение и на вычитание, по этим схемам.
(спросить на выбор 2-3 детей: какую задачу составили они)
(разобрать и решить одну из задач детей, записать в путевой лист)
Вопросы для разбора задачи:
Какое условие в этой задаче?
Составьте вопрос.
Эта задача на какое действие?
Покажите решение с помощью чисел и знаков.
Проговорите выражение.
Какой ответ у этой задачи?
У кого такой же ответ?
Воспитатель: Молодцы, вы умеете решать задачи. За это получаете волшебный ключик и открываем дельфинчика. Дельфинчик очень вам благодарен и попросил меня передать вам волшебные воздушные шарики. (Появляется связка из шариков красных и голубых).
Воспитатель: Ребята, чтобы наши шарики превратились в волшебные и помогли нам быстро переместиться с острова арифметической задачи нужно составить и решить про них задачу.
Какую задачу можно составить и решить задачу про шарики?
Дети предлагают варианты задач.
Действуем по предыдущей схеме. Записываем решение в путевой лист.
Воспитатель: Молодцы, справились отлично. А теперь возвращаемся обратно к нам в нашу группу. Подойдите ко мне поближе, я буду держать шарики, а вы прицепляйтесь ко мне закрываем глаза, говорим волшебные слова: "Ари, шари, пари, вари", открываем глаза и змейкой двигаемся по группе.
6. Подведение итогов. Обобщение материала.
Ребята, вот и закончилось, наше увлекательное путешествие в стра
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>