(Подтянулись. )
Подпрыгну, руку протяну
(Подпрыгнули. )
И быстро яблоко сорву!
(Хлопок в ладоши над головой. )
Вот так яблоко!
(Встали. )
Оно
(Руки в стороны. )
Соку сладкого полно.
(Руки на пояс. )
6. Первичное закрепление нового знания
Работа по учебнику.
7. Самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
Работа по учебнику.
8. Включение в систему знаний и повторение
Работа по карточкам
1 уровень.
1. Выпишите слова с приставками.
Ответ, подставка, столовая, промыть, надкусить, забег, заяц, спрыгнуть, директор, добежать, телефон, выучить.
2. Разберите слова по составу.
Бабушка, совенок, худенький, подводный, ракетка, переход.
2 уровень.
1. Выпишите слова соответствующие схеме: корень суффикс окончание.
Лесок, сады, ледяной, березка, смелый, погода, лесной, столики, осенний, морозы.
2. Разберите слова по составу.
Тропинка, хлопушка, нагрузка, деловой, соринка, подкоп.
3 уровень.
1. Каждое словосочетание замените одним словом. Выделите суффикс.
Детеныш орла. Жадная девочка. Человек, играющий на гитаре. Тот, кто любит шутить. Любящий мечтать. Участник игры.
2. Разберите слова по составу.
Игрушка, дубовая, перестрелка, скалолаз, свеженький, рассказ
9. Рефлексия учебной деятельности (3 минуты)
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Что на уроке для вас было легким?
А что для вас было наиболее трудным?
Из каких значимых частей состоят слова?
Дайте определение каждой из них?
Какую работу они выполняют в слове?
Домашнее задание
Страницы: << < 1 | 2