br/> Определение темы занятия.
На партах у ребят лежат карточки : ЛЕС, НИК, OK, ОВ, ИК, НИЧ, ИЙ, Н, ОЙ, ПОД, ПЕРЕ, РУБ.
Л: Ребята, что такое написано у вас на карточках?
Д: Корни, приставки, суффиксы.
Л. Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?
Д: Мы будем говорить о частях слова( о приставке, о корне, о суффиксе).
Л: Значит, мы будем говорить о составе слова.
Закрепление знаний о составе слова.
Л: Ребята, послушайте небольшую сказку о составе слова.
Однажды части слова собрались вместе и стали спорить, кто из них важнее. Корни говорили, что они самые важные, так как без них не может существовать ни одно слово.
Приставки перебивали их и твердили, что они стоят впереди корней, значит, заметнее и важнее.
Суффиксы напоминали, что большинство новых слов образуется при помощи суффиксов. И если бы не они, люди бы не узнали названий детёнышей животных, маленьких предметов, названий профессий.
Л: Ребята, а как вы считаете, какая часть слова самая важная?
Л: Давайте вспомним, что мы знаем о частях слова.
Л: Что такое "корень"?
Д: Корень - значимая часть слова, в которой выражено лексическое значение всех однокоренных слов.
Л: Что такое "приставка"?
Д: Приставка - часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
Л; Что такое "суффикс"?
Д: Суффикс - часть слова, которая стоит после корнем и служит для образования новых слов.
4. Закрепление умений образовывать родственные слова.
Л: Помните, мы говорили, что слова, как конструктор. Их можно собрать из частей (из приставки, корня, суффикса, окончания).
Давайте мы с вами и попробуем собрать слова из данных частей. Но для начала отгадаем загадку: " Весн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>