Состав слова

зи слов в словосочетании, предложении)

- Прочтите, что написано на доске. Это предложение. Почему? (Слова не на своих местах и не связаны друг с другом по смыслу)


В, хорошо, а, лучше, дом, гости.


- Что нужно сделать, чтобы получилось предложение? (Переставить слова, изменить окончания. ) (Дети высказывают свои варианты)

- Что у нас получилось? (Пословица)
- Как вы понимаете эту пословицу? (Как бы хорошо ни было в гостях, дома всегда лучше: ведь это твой дом, здесь всё твоё, всё родное. )
- Перепешите пословицу и выделите окончания.

- Вот и нам пора возвращаться домой.

IV. Заключение.

- В гостях у каких частей слова мы побывали? ( У приставки, корня и окончания)

Д.
В корне смысл, но не весь.
Главный, но не полный.
Потому приставка есть
Смысл она дополнит.
- Рад я в этом ей помочь,
После корня встать не прочь!
Ну и что ж, что после корня,-
Всё равно я всех проворней!

У.
- О какой части слова не было сказано в стихотворении? (Об окончании)

- А вот и окончание. (Выходит ещё один ребёнок. )

Д.
Я слова все свяжу, хоть и временно.
Ведь недаром всю жизнь
Беззаветно служу
Я родному морфемному племени!

- Поиграем немножко?

Скажу я слово: - Высоко!
А ты ответишь: - . ! (Низко)
Скажу я слово: - Далеко!
А ты ответишь: - ! (Близко)
Скажу тебе я слово: - Трус!
Ответишь ты: - ! (Храбрец)
Теперь начало я скажу,
Ну, отвечай: - ! (Конец)

- И для нашего урока это конец. Понравился вам урок?

V. Выставление оценок
- У вас на столах конверты с цифрами. Подумайте, как каждый из вас сегодня работал на уроке, поставьте себе оценку и покажите мне.