а петь без приставки. )
Приплыли, причаливайте, петь, выходите.
- Запишите слова с приставками и выделите эти приставки. (Дети записывают слова, выделяют приставки, затем читают. )
- Для чего нужны приставки? (Для образования новых слов)
- А теперь внимание! Вот вам слово ХОД. При помощи приставок образуйте новые слова и запишите их. (Дети записывают слова, затем читают. )
- Продолжается наше путешествие.
(Звучит запись шума волн.
На экране оявляется кораблик и остров суфикса. )
Водичка тёпленькая.
Погодка чудненькая.
Вот птичка маленькая
Несёт задание.
Что за остров впереди?
Мы, не сбились ли с пути?
(На экране появляются слова. )
Тёпленькая Погодка
Чудненькая Водичка
Маленькая
- На какой остров мы попали? (Остров суффиксов)
- Почему вы так решили? (Слова с уменьшительно ласкательными суффиксами
- А что такое суффикс? (Часть слова, которая стоит после корня. )
- Для чего нужны суффиксы? (Для образования новых слов)
(Работа с карточками)
- Образуйте от слов с помощью суффиксов новые слова и запишите их.
Сад, волче, ёла, домо, огур.
-чик-, -ик-, -ишк-, - ищ-, -очк-.
(Звучит запись шума волн.
На экране оявляется кораблик и остров корня. )
Море весело шумит,
Судно весело бежит.
Пушки с острова палят,
Кораблю пристать велят.
- А вот на какой остров мы попали, узнаем, когда выполним задание.
(На экране появляется запись. )
В у илась очка.
В у а ла.
- Прочитайте эти предложения. Почему не удаётся прочитать? (Нет корня) В словах нет смысла.
- Давайте вставим в слова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>