ю взаимодействия ребенка с соседом по парте, в группе.
:: Помочь ребенку в аргументации своего мнения.
Личностные:
Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
:: Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи одноклассникам.
:: Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.
Ресурсы:
Учебник Н. Б. Истомина "Математика", 1 кл. , 1ч.
Методическое пособие, тетрадь на печатной основе 1, ИКТ.
Организация пространства
Работа фронтальная, индивидуальная.
Технология проведения
Деятельность
ученика
Деятельность
учителя
Обучающие и развивающие задания каждого этапа
Диагностирующие задания каждого этапа
I этап. Организационный момент.
Цель:
1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;
2) определить содержательные рамки урока.
Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.
Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.
Психологический настрой учащихся.
Слайд 1.
I этап. Организационный момент.
- Кто из вас готов отправиться за новыми знаниями? (Ответы детей: мы все готовы).
Личностные УУД
I этап. Организационный момент.
- Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?
Коммуникативные УУД
II этап.
Устный счёт.
1. Счёт в прямом и обратном порядке.
2. Игра " Молчанка",
Физминутка.
Слайд 2.
Работа с карточками чисел.
III этап. Актуализация знаний.
Цель:
1) закрепить умение работать с группами предметов и составлять равенства;
2) закрепить умение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>