? Почему ?
– Что заметили ?
– Какое число пропущено?
– Почему важно при счете ничего не пропускать ?
– Для чего нужно знать порядок при счете ?
3. Постановка цели урока.
– Что вы знаете о пропущенном в этом ряду чисел числе 8?
Вопросы – помощники:
Какой цифрой обозначается?
Сколько цифр участвуют в записи числа 8?
Как называется такое число?(Однозначное. )
Назовите числа между которыми оно расположено в числовом ряду? (7 и 9)
Какое число будет предыдущим для числа 8? (7)
Назовите следующее число после 8? (9)
Какие числа будут меньше 8?(Те, которые до 8)
Какие числа будут больше 8?(Все числа, которые при счете называем после 8. )
Из каких чисел можно получить число 8 ?
â
ô
ö
ô
"
â
ö
j
–
ô
"– Все пары чисел трудно назвать, потому что знаний ещё недостаточно.
– Какие цели можете поставить перед собой на уроке математике сегодня?
(Узнать из каких пар чисел можно получить число8. )
Моя цель на уроке: Помочь вам в этом и познакомить с составом числа 8.
4. Новая тема.
а) Работа по учебнику.
Откройте учебник с. 88 1
Прочитайте тему урока Сколько ног у осьминога?.
Чтение стихотворения в учебника про осьминога.
Вчитайтесь в слова ОСЬМИНОГ ВОСЕМЬ
– Что заметили?(Есть общая часть. )
– Почему осьминога назвали осьминогом?
Сколько осьминогов на рисунке ?
Внимательно рассмотрите и придумайте, что могут обозначать эти равенства.
Записываем эти равенства в тетрадь.
Равенства в столбик:
1 7 8 (1 – с газетой, 7 – без газет, всего 8 осьминогов. )
2 6 8 (2 больших осьминога, 6 маленьких осьминогов. Всего 8. )
3 5 8 (3 сидят на скамейке, 5 на асфальте. Всего 8. )
4 4
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>