рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач, формировались на этапе актуализации опорных знанийумений с помощью методов: работы с учебником.
Регулятивные УУД:
oo принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему, формировался на этапе актуализации опорных знанийумений с помощью методов: беседы, практической работы.
oo осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя, формировался на этапе актуализации опорных знанийумений с помощью методов: беседы, работы с учебником, практической работы.
Коммуникативные УУД:
oo воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их, формировался на этапе актуализации опорных знанийумений с помощью метода беседы.
Я считаю, что мне удалось включить детей в запланированную деятельность на всех этапах урока. Организованная работа позволила обучающимся ориентироваться без труда в своей системе знаний, находить ответы на различные вопросы, используя при этом как учебник, так и информацию, полученную на предыдущих уроках. На протяжении урока, у обучающихся закреплялись и углублялись знания по данной теме.
На уроке также был соблюден личностно-ориентированный подход и демократический стиль общения. Была создана доброжелательная, дружеская атмосфера, что, с воспитательной точки зрения, способствовало формированию у детей интереса к изучению математики. Помимо этого, возникали и затруднения, но с помощью понимания и правильной реакции, они были в итоге устранены.
Таким образом, могу сказать, что на данном уроке были реализованы цель и все поставленные задачи, о чем свидетельствует демонстрируемые знания.
Страницы: << < 9 | 10 | 11