Сорпа

кезде анасы күліп:
&
(
6
8
d
œ
Â
ð
ò
摧ᄉᴀСүйікті ұлым ! Бұл түсте сен ішпеген сорпа ғой . Бірақ сен оны қазір ықыласпен іштің . Себебі сен бүгін кешке дейін тырысып , көп еңбек еттің , сондықтан сорпа дәмді болып көрінді , - дейді .
-Қандай баланың сөзі?
Баланың сөзі
Сыпайылық пен мәдениет
-Ой, жоқ, ішпеймін. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
-Дәмсіз екен. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
-Тұзы көп екен. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
-Мәдениет деген не? Ойларын жинақтау.
-Мына баланың сөзіне не байқадыңдар?
-Тамақтануға да мәдениет керек десек, «Сорпа» мәтінін оқып көрейік.
ІҮ. Мағынаны тану
- мәтінді мәнерлеп оқу.
-іштей оқу
-тізбектеп оқу
-мәтін мазмұнына сұрақтар.
-мәтін кім туралы?
-Егер баланың орнында сен болсаң, анаңа не айтар едің? Сол сыпайы сөзді кестенің екінші бөлігіне жаз.
-баланың сорпаны сүйсініп ішкеннен кейінгі сөзінде не жетіспей тұрғандай?
-дәмді екен, бірақ қазір тәбетім тартпай тұр. Кестеге тамақтану кезіндегі сыпайы сөздерді теріп жазу
Ой толғаныс
-балалар, бүгін біз қандай тараумен таныстық?
-соның ішіндее ең алғашқы қандай мәтінмен таныстық?
-дастархан басында мәдениетті сөйлеу керек пе екен?
Үйге тапсырма беру.
Сорпаның пайдасы жайында жазып келу .
Бағалау
Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.
Кері байланыс
Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .