вечает на вопросы. Задача слушающих учащихся: дополнить ответ, если это необходимо; подсказать, если ученик затрудняется с ответом. Учитель обходит группы учащихся и выслушивает ответы некоторых из них.
Учащиеся, которые оказались "лишними" при распределении по группам, получают индивидуальное задание на карточке, выполняют его письменно и сдают на проверку учителю.
Карточка 1
Карточка 2
1. Начертите АВС. Запишите неравенства треугольника.
2. Можно ли из проволоки длиной 15 см согнуть равнобедренный треугольник с основанием 8 см?
1. Сформулируйте признак равнобедренного треугольника.
2. Докажите, что если биссектриса внешнего угла треугольника параллельна стороне треугольника, то треугольник равнобедренный.
III. Устная работа на готовых чертежах.
Учитель открывает доску с выполненным чертежом и проводит фронтальную беседу по следующим вопросам:
1. Какие виды треугольников мы рассматривали на предыдущих уроках?
2. Найдите на рисунке прямоугольный треугольник, назовите его стороны и сравните их.
3. Найдите на рисунке тупоугольный треугольник, сравните его стороны.
4. Найдите остроугольный треугольник. Как можно сравнить стороны такого треугольника, если известны его углы?
Учитель открывает доску с другим чертежом, сообщает условие задачи:
Дано: CDE, CDE 66, CED 76 , EК - биссектриса.
Доказать: KC DK.
(В ходе фронтальной беседы с учащимися задача анализируется, и вырабатывается план ее решения).
Решение:
1. Так как ЕК - биссектриса, значит, CEK KED 38 .
2. DCE 180 - (66 76 ) 38 , так как сумма углов треугольника равна 180 .
3. CКE - равнобедренный, так как КCE СЕК 38 .
4. В равнобедренном треугольнике равны стороны СК и КЕ.
5. Рассмотр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>