ался на слова Студента?
Что бы вы сказали о ящерице,о маргаритке,о бабочке?
5. (Инсценирование 2) Соловей и Розы. Стр.
Беседа:
à
è
ð
V
Ð
$
d
ä
è
gd
h
--Какую тайну открыл Соловью Розовый куст?
-Что решил сделать Соловей для того, чтобы помочь Студенту?
-Что попросил Соловей у Студента в награду за свою жизнь и красную розу?
(Будь верен своей любви, ибо как ни мудра Философия ,в Любви больше мудрости, . . Любовь сильнее любой Власти. )
-Как вы понимаете просьбу Соловья?
А понял ли Студент Соловья?
6. Выразительное чтение « последняя песнь Соловья. » на фоне «Лунной сонаты» Бетховена.
-Какие чувства возникли у вас после прочтения отрывка?
-Почему расцвела Роза?
- О каких этапах любви пел Соловей?
-Ради чего птица пожертвовала своей жизнью?
7- Как же оценила девушка подарок Студента? (Инсценирование )стр.
-Спасла ли жертва Соловья любовь Студента?
-А была ли настоящая любовь?
8. Давайте сравним, что говорит о Любви Соловей и Студент:
Работа по группам.
1группа. –Что говорит о любви Соловей?
2 группа –Что говорит о любви Студент?
3 группа –Что говорит Девушка о подарке студента? Сравните её слова со словами Соловья о любви и драгоценностях. (Каменья дороже цветов. Любовь –это чудо. Она драгоценнее изумруда и дороже прекрасного опала).
Сделаем вывод.
9. Составление Синквейна.
1 гр Соловей
1. Соловей.
2. Маленький,мудрый.
3. Поёт, любит, жертвует жизнью.
4Воплощение подлинной любви и красоты.
Бескорыстная дружба, самоотверженность.
2 гр. Студент.
1 Студент.
2. Влюбленный,разочарованный.
2. Страдает,философствует.
3. Любовь-это глупость,в ней нет пользы.
4. Эгоизм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>