Солнечная система

ния об естественном спутнике Земли;
развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать, анализировать;
расширять кругозор, учить работать с информацией, полученной из разных источников;
воспитывать коммуникативные навыки, умение работать в команде.
Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. (Личностные УУД).
Уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД)
Основные понятияПланета, звезда, астероид, комета, метеорит, модель «Солнечная система»
Межпредметные связи Окружающий мир, изобразительное искусство
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
- Н. Ф. Виноградова Окружающий мир. 2 класс.
- дополнительный материал.
- таблица для каждого.
- слайд-презентация.

Организация пространства Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая.
Подготовка к урокуЗа неделю до проведения урока класс делиться на 3 группы. Каждая группа получает задание и в течение недели находит ответ и выполняет мини-проект.
Цель задания:закрепить полученные знания и научиться самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы.
Группа 1:
Солнце – ближайшая к Земле звезда. Это огромный огненный шар. Нам оно кажется маленьким кружочком потому, что оно от нас очень далеко. На самом деле Солнце во много – много раз больше Земли. Представьте, что пшеничное зернышко – это Земля, а большой арбуз – это Солнце. Примерно во столько раз Солнце больше Земли. Солнце находится в центре Солнечной системы. Вокруг него движутся п