тихо сели.
- Откроем тетради, запишем число. Оставили строчку для темы урока.
- Пусть наш урок будет интересным и даст нам возможность открыть новые знания.
Сегодня на уроке вы будете работать в парах, самостоятельно и все вместе.
Подпишите свои оценочные листы.
В верхнем правом углу нарисуйте смайлик своего настроения в начале урока.
Сегодня вы будете оценивать не только свою работу на уроке, но и моё объяснение нового материала. В конце урока вы поставите мне оценку.
Желаю всем нам успеха! В путь!
Никакая наука не приводит в порядок ум так, как это делает математика.
Как вы, ребята, понимаете эти слова?
Не зря утверждал великий русский ученый М. В. Ломоносов, что "Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит". Вот и мы с вами должны регулярно проводить "зарядку для ума", а значит, заниматься математикой.
Приветствуют учителя.
Настраиваются на работу на уроке.
Активизация
познавательного внимания, его концентрация на словах учителя.
Записывают дату.
Высказывают своё мнение.
2. Актуализация знаний с последующей мотивацией.
Задача: мотивировать учащихся к учебной деятельности.
Форма:работа в парах.
Результат: учащиеся настроены на восприятие информации. Подготовленность к уроку.
Прием контроля: наблюдение и
самоконтроль.
Отгадайте о чём я говорю?
Она бывает охотничья, барабанная и математическая. (дробь)
На протяжении всей своей жизни мы постоянно сталкиваемся с дробями.
Я предлагаю составить кластер: в центре - название дроби, а по сторонам - умения.
Что такое дробь?
Что показывает дробь?
Что вы знает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>