/>(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин. )
1
2
3
5
6
7
I
Организация начала урока.
Приветствие уч-ся
Торопимся мы на урок,
Будут знания нам впрок
Будем руки поднимать,
Точно, бойко отвечать!
Проверка готовности к уроку.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место. Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.
1
II
Речевая разминка.
-Как дудят в дудочку?
-Какой звук слышится, когда звенит колокольчик?
Готовят артикуляционный аппарат к чтению.
1
III
Постановка учебной задачи.
-Какой первый звук вы сейчас произнесли?
-Давайте сформулируем учебную задачу урока.
Отвечают на вопросы. Формулируют учебную задачу.
2
IV
Усвоение новых знаний и способов деятельности.
1. Знакомство с буквой Д.
Буква "д"
(1)
-На что похожа буква Д?
-Выложите букву Д из палочек.
Высказывают свои предположения. Находят букву на "ленте букв", определяют её место среди других букв. Моделируют из счетных палочек букву, работая в паре.
5
2. Слого-звуковой анализ слов. (учебник с. 105)
-Рассмотрите картинки, выделите из слов, которые обозначают предметы, звуки д д,
-Выполните слого-звуковой анализ слов гвозди и два.
Рассматривают картинки, выделяют звуки
д д, из слов, сравнивают их, выполняют слого-звуковой анализ слов.
3
3. Игра "Узнай звук"
Звуки д, д
(2)
Послушайте стихотворение, хлопайте в ладоши, когда услышите звукид д,.
Назовите все слова со звукамид д,.
Распознают звуки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>