Соединения серы

ь наш проект.
III. Этапы работы над проектом
Учитель формирует группы учащихся, объясняет цели каждой группы
А. Формирование групп обучающихся
Группы составляются с учётом индивидуальных особенностей обучающихся. 7 групп:
1 группа - теоретики
2 группа - практики
3 группа - физики
4 группа - химики
5 группа - медики - биологи
6 группа - экспериментаторы
7 группа - Web-дизайнеры
Каждая группа получает инструктивную карту, на которой напечатан план изучения области темы. Учитель предлагает определить в группе лидера, записать на карте состав всей группы и приступить к работе над проектом.
Инструктивные карты
Теоретики.
Цель: изучить строение сероводорода, оксида серы (IV) и (VI), серной кислоты.
Молекулярная, структурная и электронная формулы сероводорода, оксида серы (IV) и (VI), серной кислоты.
Определите типы химической связи в молекулах.
Почему концентрированную серную кислоту можно перевозить в железных и алюминиевых цистернах.
Приведите примеры двух видов солей: гидросульфидов и сульфидов, в чём состоит различие?
Практики.
Цель: изучить нахождение соединений серы в природе, получение сероводорода, оксидов серы (IV) и (VI), серной кислоты, их применение в промышленности и значение в природе.
В каком виде (свободном или связанном) встречаются соединения серы в природе?
Назовите важнейшие природные соединения серы и их применение в промышленности.
Как получают сероводород, оксиды серы (IV) и (VI).
Производство серной кислоты.
Применение в промышленности.
Физики.
Цель: изучить физические свойства сероводорода, оксида серы (IV) и (VI), серной кислоты, по плану
1. Агрегатное состояние веществ в обычных условиях. 2. Цвет 3. Запах. 4. Температура