ию на слайдах.
Заполнение карточек-прогнозов.
Учащиеся заполняют карточки-прогнозы (дают характеристику сложному веществу по плану).
Эта работа хорошо знакома учащимся. Нужно отметить подходящие свойство или элемент строения. Работа выполняется по вариантам. Первый вариант -- оксид и гидроксид железа (II), а второй - оксид и гидроксид железа (III).
После работы с карточками - прогнозами глазам необходимо дать отдохнуть. Предлагаю обучающимся выполнить несколько простых упражнений.
Упражнения для глаз.
1. Зажмурьте глаза, а затем откройте их. Повторите 5 раз.
2. Делайте круговые движения глазами: налево-вверх-направо-вниз, направо-вверх-налево-вниз. Повторите 5 раз.
3. Вытяните руку вперёд. Медленно приближайте указательный палец к кончику носа. А затем медленно отводите назад. Повторите 5 раз.
Закрепление и обобщение знаний, полученных на уроке.
На данном этапе собираются карточки-прогнозы. Затем проводится беседа-обсуждение заполнения карточек. На доске записываются уравнения возможных реакций.
Карточка-прогноз.
Отметьте правильное высказывание:
1. Ваше соединение:
а) оксид,
б) гидроксид,
в) соль.
2. Связь в соединении:
а) ковалентная полярная,
б) ковалентная неполярная,
в) ионная,
г) металлическая.
3. Железо в вашем соединении:
а) двухвалентно,
б)трехвалентно,
в) восьмивалентно.
4. Агрегатное состояние вашего вещества:
а) газообразное,
б) жидкость,
в) твердое.
5. Ваше соединение реагирует:
а) с водой,
б) с щелочами,
в) с кислотами,
г) с неметаллами,
д) разлагается при нагревании,
е) с металлами.
Учащиеся галочками выделяют нужное, а в последнем пункте записывают уравнения реакций.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>