Соединение типов речи при описании портрета как основа портретной характеристики

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

Ярославль Академия развития, 2008 г. ;
Мультимедийная установка с экраном, Интернет-сайт "Фестиваль педагогических идей", "Первое сентября. Русский язык".

Характеристика учебного проекта
(по типологическим признакам)
Тип проекта: практико - ориентированный

Цель типа проекта: решение практических задач заказчика проекта.

Продукт проекта:Создание альбома "Детские портреты В. А. Серова" для библиотеки начальных классов"
Тип деятельности учащихся: практический, на доминирующей деятельности учащихся.
Проект по содержанию: монопроект.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности выполнения: среднесрочный.

Предварительная подготовка к уроку.
Класс делится на 5 групп, которые будут оформлять дидактический материал:
1 группа - подготовить слайд-шоу по теме проекта ("Детские портреты В. А. Серова)
2 группа - подобрать искусствоведческие тексты о картинах "Мика Морозов", "Девочка с персиками", "Дети"; проанализировать их структуру, образно - выразительные средства, итоги работы оформить в виде информационного листа на каждого участника проекта.
3 группа - подобрать биографический материал о художнике В. А Серове с элементами презентации.
4 группа - подготовить словарь искусствоведческих терминов.
5 группа - техническая сторона проекта; комплектация и оформление альбома.
Главный редактор в каждой группе должен иметь:
- дневник работы над проектом;
- график работы над проектом;
- отчет о проделанной работе;
- папку с отобранным материалом для работы над проектом.
Оформление урока:
репродукции картин В. А. Серова "Девочка с персиками", "Мика

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: