Содержание развивающей предметно-пространственной среды в младшей группе

Страницы: <<  <  12 | 13 | 14 | 15 | 16  >  >>

кукла имеет имя, свой характер, свой гардероб)
- "Центр игры" располагается вблизи "Центра конструирования", чтобы иметь возможность использовать постройки в игре
- в "Центре игры" используются разные виды игрушек:
реалистические, воспроизводящие облик людей, животных, черты реальных предметов (например, игрушечная плита, представляющая собой уменьшенную копию настоящей плиты, у которой открывается духовка, поворачиваются вентили);
прототипические - условно воспроизводящие детали предметов (например, плита, у которой лишь обозначены конфорки, духовка, ручки, с которым нельзя манипулировать);
предметы-заменители, практически не имеющие сходства с реальными вещами, но удобные для использования в условном значении

- игрушки-предметы оперирования (посуда, постельные принадлежности, муляжи овощей и т. д. ) для детей от 2 до 3 лет должны быть довольно крупного размера (соразмерными самому ребенку или большой кукле) и готовы к использованию
- игрушки-маркеры условного пространства (кукольный стол, кровать, плита и т. д. ) являются прототипическими, крупными и готовыми к использованию
- игрушки-персонажи представляют собой прототипические по облику игрушки, крупные, средние и мелкие по размерам (крупная - 35-50 см, средняя - от 10 до 30 см, мелкая - от 5 до 10 см)
- соблюдается существенное требование к кукле: возможность придавать ей соответствующие функциональные позы: она должна "уметь" менять положение - стоять, сидеть, лежать, ее можно взять за руку и "вести" рядом с собой
- в качестве заместителей используются элементы строительных наборов, природный материал
- игровые материалы размещаются на низких стеллажах, в пластмассовых емкостях, передвижных ящиках на к

Страницы: <<  <  12 | 13 | 14 | 15 | 16  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: