тных делах для Отечества и государства. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.
Среди основных направлений в системе патриотического воспитания в учреждениях образования можно выделить военно-патриотическое, спортивно-патриотическое, героико-патриотическое, социально-патриотическое, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное.
Начала патриотических чувств формируются у детей уже младшего школьного возраста. Дети этого возраста восприимчивы, любознательны, отзывчивы, отличаются инициативностью, искренностью чувств, которые играют определенную роль в патриотическом воспитании младшего школьника.
В социально-педагогической деятельности по формированию чувства патриотизма младших школьников необходимо опираться на такие компоненты патриотического воспитания как эмоционально-чувственный, когнитивный, мотивационный и практический. Самым важным показателем, несомненно, является потребность самого ребенка активно участвовать во всех делах на благо окружающих людей, на благо родной природы, наличие у него гордости за свой народ и свою Родину, осознание себя частью своего народа.
Сложное и многоаспектное содержание патриотического воспитания ставит перед педагогами одну из главных задач - подбор средств данного вида воспитания. К ним можно отнести практически все в окружающем мире: природу, искусство, традиции, слова, различные виды деятельности.
Заметную роль в системе средств патриотического воспитания играют ведущие средства народной педагогики: родное слово, дело, устное народное творчество, музыкальный фольклор, игра, обычаи и традиции.
Применение в воспитательной работе разнообразных средств, создание определенн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>