реда.
Б. Её разновидности.
В. Влияние каждого вида на подростка.
II. Изучение нового материала (осмысление)
1. Выстраивание ассоциативного ряда:
- Какие ассоциации у вас возникают с понятием Социальная среда?
(В результате беседы идёт выстраивание ассоциативного ряда: социальная – общественная - окружение - семья – родственники – друзья – всё общество).
На доску выводятся все названные слова. Затем учащимся даётся задание составить определение «социальная среда» и записать в тетрадь.
2. Каждая группа получает задание – дописать фразу «Я вижу вокруг себя…»
Через две минуты заслушиваются ответы. По ходу ответов на доске составляется схема
Социальная среда
Ближайшая среда Промежуточная среда Дальняя среда
- Семья - Учителя - Радио
- Одноклассники - Классный руководитель - TV
- друзья во дворе - газеты
- интернет
Скажите, а в чём вы видите разницу в степени воздействия на подростка социальной среды ?
Выслушиваются версии, подводится итог
Следовательно, чем дальше от подростка круг общения, тем меньше уровень доверия к нему. .
Больше всего подростки доверяют свое семье. Более 50 опрошенных считают, что сведения, получаемые от родителей, самые правильные и правдивые.
Но одинаковое ли воздействие на подростка оказывает семья? Ведь семьи бывают: богатые, со средним достатком, бедные.
Выполнение группового задания.
Каждая группа воссоздаст «климат» и среду обитания по степени богатства.
Первая группа: представьте, что вы воспитываетесь в семье с большим достатком.
Вторая группа: представьте, что вы воспитываетесь в семье со среднем достатком.
Ú
Þ
ö
ø
&
B
b
Þ
B
!Третья группа: представьте, что вы воспитываетесь в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>