Социализация детей младшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр
"Я пытался достичь сердца ребёнка словами,
они часто проходили мимо него не услышанными.
Я пытался достичь его сердца книгами,
он бросал на меня озадаченные взгляды.
В отчаянии я отвернулся от него.
"Как я могу пройти к сердцу этого ребёнка?" - воскликнул я.
Он прошептал мне на ухо: "Приди, поиграй со мной!"
Ли Тоубер
Слово "игра" - магическое. Оно притягивает, завораживает и увлекает в мир нового, ещё не познанного ребёнком окружающего пространства. Когда произносишь слова "давайте играть", сразу устанавливается тишина и на тебя устремляют взгляд 24 пары пытливых, любознательных глаз. Голубые, зелёные, карие. . . они смотрят широко и открыто, и ты любишь их всех - ласковых, упрямых, капризных и весёлых. . .
Проведя в группе анкетирование родителей, я получила следующие результаты:
- все родители считают, что играть с детьми нужно, но играть с ребенком умеют 36 опрошенных.
- родители считают, что организовывать игру нужно, но умеют организовать игру 47.
Анкетирование показало, что родители не знают игр дошкольного возраста. В основном называют игры: лото, пазлы, прятки, догонялки, дочки-матери.
В какие игры любит играть их ребенок?
Называют подвижные, спортивные, компьютерные.
Анкетирование еще раз показало, что родители мало знают игр, не умеют их организовать, а некоторым даже не знакомо словосочетание "сюжетно-ролевая игра".
Поэтому я выбрала тему: "Социализация детей младшего дошкольного возраста посредством сюжетно- ролевых игр".
Актуальностьсостоит в том, что дети приходят в детский сад с низкой социальной компетентн
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>