/>У самца на груди - отраженье зари.
Светло-серые перья на самочке.
Все, что мы сказали про снегирей, это и будет основная часть сочинения.
Как озаглавим? II ч. Красногрудый красавец.
- Обрадовала ли вас встреча со снегирем? Чем? (Редко встречаются).
- Хотели бы вы еще встретиться с ним? Зачем? (Понаблюдать).
- 0 чём мы должны помнить в зимнее время по отношению к птицам?
(Защитить, вскормить; не обижать; помнить всегда. Птицы - это красота; радость людям навсегда. )
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма
Горсть одна и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело,
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми
Приучите птиц в мороз
К своему окну
Чтоб без песен не пришлось
Вам встречать весну.
- Как озаглавим III часть? 3 ч. Помните, о птицах всегда!
4. Орфографическая подготовка.
Ну а чтобы в вашем сочинении было как можно меньше ошибок вспомните:
-- Как проверить безударную гласную в корне?
- Эти слова помогут нам, когда начнете писать сочинение (выделение орфограмм)
5. Физкультурная пауза.
Снегири
Прилетели снегири! Как их много:
Раз, два, три. . . . .
На дерево сели, в окно посмотрели.
Выходи Андрюша, посмотри, послушай,
Посчитай нас скорей: сколько у тебя гостей.
Пригласи нас в дом, угости зерном. (З. Орлова)
6. Самостоятельная работа.
Написание сочинений.
7. Чтение выборочных сочинений.
Читают сами дети.
8. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
9. Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>