дающий изложение или поясняющий содержание, называется. . . (иллюстрация).
-Расположение предметов, фигур на картине; взаимосвязь важнейших элементов, от которых зависит его смысл ( композиция)
– Пейзажем называется изображение. . . (природы, вида на картине, рисунке, а также описание природы в литературном произведении).
– Художник, который пишет пейзажные картины, называется. . . (пейзажист)
III. Постановка учебной задачи
– Что значит «понять картину»? Что вы должны понять прежде всего? (Чувства и мысли автора, художника. )
– Чем мы будем заниматься сегодня? Какую цель попытаемся достичь на уроке? (Ответы обучающихся)
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.
1. Рассматривание репродукции (презентация). Сегодня на уроке разговор у нас с вами пойдёт об одной из самых поэтичных картин русского художника-пейзажиста А. А. Рылова «В голубом просторе». Детство и юность художника прошли в Вятке, на берегу широкой, многоводной реки. Край лесов, озёр и рек покорили художника своей красотой. Любуясь его картинами, мы тоже совершаем прогулку по родным перелескам и полянам. Современники называли А. А. Рылова «чародеем сине-зелёного тона», поэтому на его картинках мы видим множество оттенков синего и зелёного цветов. Картина «В голубом просторе»,написанная в 1918 году, экспонируется в Гоударственной Третьяковской галерее.
– Что мы видим на картине? (Небо, море, остров, корабль, лебеди. )
На полотне весенний день. Безбрежный океан. . . Сине-зеленые волны. В нежной лазури медленно проплывают легкие облака. Красивые, белые лебедипарят над водой.
V
X
l
Þ
à
X
ì
ì
Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на этот пейзаж?
(Ответ: Радостное, светлое, весеннее. ).
2. Что ст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>