кки Маус", "Спящая красавица" и другие.
3. Работа над структурой сочинения.
- Ребята, наше сочинение не должна быть длинным. Мы расскажем об одном приключении из жизни героя. (Золушки)
- Из каких частей состоит любой текст? (ответы учеников, затем открываю план на доске)
1. Вводная часть (с кем и где произошло событие).
2. Основная часть (что произошло).
3. Заключительная часть (чем все закончилось).
- Определите фразы, слова, с которых может начинаться каждая часть.
(добавляю к каждой части слова, которые называют дети)
На доске появляется запись:
1. Вводная часть (Передо мной иллюстрация к сказке "Золушка". . . . Я вижу иллюстрацию, на которой изображена Золушка. . . )
2. Основная часть (Однажды. . . На иллюстрации изображён эпизод, как Золушка собирается на бал. Золушка на иллюстрации изображена. . . )
3. Заключительная часть (Мне понравилась. . . . Я рад, что Золушка. . . . . )
- Ребята, у каждого из вас по ходу сочинения могут возникнуть и другие слова.
2. Подготовка к описанию иллюстрации.
А) - Представьте, что вы находитесь внутри этой иллюстрации. Оглянитесь вокруг, рассмотрите, что вы видите, слышите, ощущаете?
Б) - Теперь представьте, что у вас в руках подзорная труба. Посмотрите внимательно, наверняка появятся новые детали, которые вы раньше не заметили (ответы детей)
В) Посмотрите внимательно
- Кто на иллюстрации показан более крупным планом? Золушку.
- Почему? Она главная героиня иллюстрации.
Г) Какие детали картины помогают нам понять, что героиня собирается на бал?
3. Описание главного героя.
Какое настроение у Золушки?
Её лицо (красивое. . . . )
Глаза (большие и радостные)
Улыбка (о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>