r/>момент
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа
Без счёта не будет на улице света.
Без счёта не сможет подняться ракета.
Математика учит нас точному счёту,
Скорей за работу, скорей за работу!
(Ю. Яковлев)
- Как вы поняли из стихотворения, зачем людям нужна математика?- Записываем дату, классная работа.
Личностные:
формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Создание проблемной ситуации для выяснения темы урока.
Устный счёт
1. Организует работу в группах Игра "Помоги решить примеры"
Работа в группах. Учитель раздаёт каждому ребёнку карточку с примером на умножение и деление с ответами 8, 9: например
81:9, 9х1, 9:1; 54:6; 64:8; 4х2; 72:9; 16:2 и т. д.
2. Найти значение выражений:
- Попрошу вас сосредоточиться на этом задании, справившись с ним, вы усвоите новую тему.
16254 (4512)8 7х (4Х2) (6х3)х2
15(518) 9 х 3 х 3 5Х(2х8) 4х(2х9)
- Умеем мы двузначное число умножать на однозначное?
- И так возникла проблема, Как же нам её решить. Какие будут предположения. Как найдём значение этого выражения.
- Давайте попробуем сделать вывод. Похожи эти выражения? На какое свойство, уже нами изученное, похоже это выражение?
Нет
Познавательные УУД
развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; представлять информацию в виде схемы; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; ориентироваться на развороте учебника;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>