вят оценку на полях.
2. Игра Живые числа(Слайд 4)
У детей карточки с числами 24, 48,36,56,80,40, 42,54. 46 и т. д.
Одинаковые карточки могут быть у 2-3 учеников.
На экран, по щелчку мыши, высвечивается выражение. К доске выходят дети, у которых карточки со значением данного выражения. )
После того как дети вышли с ответами, по щелчку мыши на экране появляется ответ.
Взаимопроверка. Работа в парах.
Дети у себя в тетрадях пишут выражение, где нужно при вычислении применить сочетательное свойство, передают тетрадь соседу, который проводит вычисления, и передают тетрадь на проверку соседу. На полях за работу ставится оценка.
IV Работа над задачей.
Устное решение задач. В тетрадях дети записывают ответ, а на доске записывается решение задачи.
-Мама купила 2 трёхлитровые банки молока. Сколько литров молока купила мама?
V
ê
ì
V
Š
На перемене в столовой дети выпили 4 двухлитровые банки яблочного сока.
Сколько литров сока выпили дети?
-Пете купили 2 коробки цветных карандашей по 8 штук в каждой. Сколько всего карандашей купили Пете?
(Если все задачи решены правильно, дети ставят себе на полях 5, если были допущены ошибки в вычислениях – ставят 4, если ошибки в решениях – 3. )
На доске задача: На каждой полке стоят 4 трёхлитровых банки вишнёвого сока.
Сколько литров сока на 2 полках?
Анализ и коллективное решение задачи.
- Прочитайте вопрос задачи.
- На скольких полках надо найти сок? ( На 2)
- А чтобы знать, сколько на двух полках, что сначала надо знать? (Сколько на одной. )
- Что в задаче сказано про сок на одной полке?
- Можем ли найти, сколько литров сока на одной полке? Как? (43)
- А чтобы узнать, сколько на двух полках, что надо сделат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>