будем писать на минутке чистописания?
- Проследите закономерность и продолжите её. ( на доске: РрРраРрбРрв
Чему вы учились, выполняя это задание?
- Оцените себя. ( методика "Светофор")
- Находят нужную букву.
- Букву Р
-Правильно и красиво писать буквы.
зеленый - выполнил легко без затруднений;
желтый - с некоторыми затруднениями;
красный - самостоятельно с заданиями не справился.
Личностные: самоопределение; регулятивные:целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Актуализация знаний. Определение темы и целей урока.
- Что общего у этих слов?
- Как их можно назвать одним словом?
- Какое слово отличается от других?
- Какой возникает вопрос?
- Возникла проблема. Как вы думаете действовать, выбирая нужную букву?
- Ребята, давайте сформулируем тему урока.
- Какие цели поставим перед собой?
- Все обозначают предмет.
- Имена существительные.
-Роза. Оно может обозначать предмет или имя девочки.
- Как писать эти слова.
-Написание заглавной буквы.
- Какие слова пишутся с заглавной буквы.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;познавательные: логические - анализ объекта с целью выделения признаков
3. Открытие нового знания.
1.
2.
3.
4.
5.
По мере из
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>