ния об имени существительном нам пригодятся сегодня на уроке? – Уточните, что мы сложили в рюкзак?
(Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто? что? Одушевленные существительные отвечают на вопрос кто?, неодушевленные – на вопрос что?) (Слайд)
- Теперь с рюкзаками необходимых знаний мы можем отправиться в путешествие. В рабочих тетрадях запишите число, классная работа. И в путь…
III. И первое препятствие на пути – «Поле словарных слов». (Слайд)
- Запишите слова в два столбика:
Одуш. сущ. Неодуш. сущ.
верблюд болото
герой горизонт
матрос веревка
пассажир столица
(Взаимопроверка)
IV. Знакомство с новым словарным словом. (Слайд)
- Определите значение слова СТОЛИЦА. (Слайд)
- Сделаем звуко-буквенный разбор слова СТОЛИЦА (один ученик у доски).
- Дополните предложения:
… - столица России.
… - столица нашей области.
Вывод: Москва, Россия, Кемерово – собственные имена существительные.
- Подумайте, чем будем заниматься на уроке, что еще узнаем про имена существительные?
- Тема нашего урока «Собственные и нарицательные имена существительные». (Слайд)
- И мы отправляемся с вами дальше в путь.
V. Речка «Наблюдайка»
- Понаблюдаем за именами существительными собственными и нарицательными. (Слайд)
(М, м)альчик (А, а)ндрей
(С, с)обака (Ш, ш)арик
(С, с)трана (Р, р)оссия
(Г, г)ород (О, о)синники
- С какой буквы будем писать слова второго столбика? (Слайд)
- Эти существительные называются собственными. (Слайд)
- Небольшая справка: слово «собственный» происходит от
старославянского «собьство», что означает «свое»,
«личное», «себе принадлежащее». (Слайд)
- Прочитаем правило. (Слайд)
- А как будем пис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>