Сноски

я деятельность на уроке

Ресурсы
Начало урока
0-5
Учитель предлагает учащимся ряд вопросов для повторения основных приемов работы с текстовым редактором:
Как запустить текстовый редактор?
Каким образом осуществляется переключение между регистрами клавиатуры?
Какие правила набора текста вам знакомы?
Каким образом можно разбить текст на колонки?
Каким образом можно выполнить сохранение документа?
Что значит отредактировать текст?
Что значит отформатировать текст?

Середина урока
6-15







16-25







26-35
Учитель поясняет учащимся, что далее им необходимо в парах изучить материал и найти ответ на вопросы:
o Необходимость использования сносок
o Что такое сноски?
o Виды сносок
Учитель предлагает учащимся поменяться своими парами и обсудить изученный материал. Для этого используется Кубик Блума.
Учитель раздает учащимся карточки с заданиями и предлагает в парах выполнить практическую работу.

Практическая работа

Задание 1: Наберите текст стихотворения и разбейте его на две колонки.

ИДЕАЛ И СИРИУС
Я долго странствовал по свету,
Я все увидел, все узнал,
Но, мглой туманною одета,
Ты мимо шла, мой идеал.

Я много понял звезд лучистых,
Одна лишь тайный свет лила,
Как лунный отблеск серебристый,
Была печальна и светла.
И долго вещие зеницы
Смотрели в сумрачный туман,
Где ярко-красные зарницы
Мрачили неба океан.

Теперь я понял тайну ночи,
Нашел Тебя, мой Идеал
Твои лишь ныне блещут очи,
Как вечно Сириус сверкал!

Задание 2:
К слову Сириус в последнем четверостишии добавьте сноску, в