ваю)
Сейчас вам предлагаю посмотреть на снег, который я принесла ранним утром. Что с ним случилось? От чего он растаял?
- Молодцы. В группе у нас тепло, жарко и от этого тепла снег и растаял и превратился в воду.
Вывод: на снег влияет высокая температура.
Предлагаю понаблюдать, что же может произойти, если снег положим в тарелочки с разной температурой воды.
Вывод: Чем горячее вода, тем быстрее снег тает. Происходит влияние высокой температуры.
- Вы знаете, что на снегу можно оставить след?
Сейчас мы с вами будем оставлять отпечатки на снегу.
Предлагаю посмотреть презентацию "Откуда берутся снежинки"
Отвечают на вопросы
- Конечно, снег белого цвета.
- Белая, пушистая, красивая, блестящая
Дети подходят к столу, на столе большая чашка со снегом.
- Снег холодный, белый, рыхлый
Ответы детей
Смотрят, делают выводы
Ответы детей
Внимательно слушают, стараются запомнить.
Дети наблюдают за действиями воспитателя и за тем что происходит со снегом.
Дети аккуратно, каждый по очереди в чашке оставляет след пальчика на снегу.
Рефлексивті-коррекциялаушы-рефлексивно-корриктирующий
Обобщаю, делаю вывод:
что снег может быть сухим и влажным. Из влажного можно лепить, а из сухого нет. Снег в тепле тает и превращается в воду. Быстрее всего снег тает в горячей воде.
Дети вспоминают о снеге.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Қолданады/Воспроизводят: представление о свойствах снега
Түсінеді/Понимают: что снег тает от воздействия любого источника тепла
Қабылдайды/Применяют: интерес к явлениям зи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>