ления отрицательных эмоций: страха, тревожности, ненависти, обиды, боли, стыда, зависти;
достижения согласия с самим собой;
распознавания прекрасного, возвышенного, трагического, комического в жизненных ситуациях;
идентификация своего статуса в группе (лидер, участник, аутсайдер) и умения исполнять заданные роли в обществе;
конкретизация, углубления воспитанниками познавательных и практических интересов к духовному богатству.
Задачи предмета:
Ввести ребенка в отношения саморегуляции;
Интенсифицировать интеллектуальную и эмоциональную саморефлексивность ребенка;
Раскрыть перед ребенком многообразие жизненных обстоятельств;
Помочь ребенку осмыслить свои склонности, интересы.
Велика роль самопознания в воспитании подрастающего поколения, "живущего в единстве мысли, слова и дела". В своём выступлении Ш. А. Амонашвили на 11 международных педагогических чтениях в г. Москве в 2012 году подчеркнул, что "надо реформировать не школу, а духовность учителя".
Страницы: << < 3 | 4 | 5