Даша тоже не отстала,
2 грибочка увидала
И в корзиночку сложила.
(6 слайд: в одной корзинке 3 гриба, в другой - 2)
Стали дети их считать:
1, 2, 3, 4, 5
Ребятишкам повезло
Пять хорошее число.
Нам придется выяснять,
Как же получилось пять?
У. Почему надо прибавить?
У. Действия Саши и Даши, без сомнения, можно записать математическим выражением.
У. Возьмите в руки веера. Сколько грибов собрал Саша? (3)
У. Сколько нашла Даша? (2)
У. Что мы сделали с их грибами? (Объединили, сложили)
У. В математике для обозначения действия сложения используют знак сложения. "" называется плюс.
У. Запишем в тетрадях: 32 - это выражение. Такие выражения называются сумма, а числа, которые складываются - слагаемые.
У. Как называется эта запись? выражение? числа?
У. Эти выражение читают по разному:
3 плюс 2; к 3 прибавить 2; сумма чисел 3 и 2;
I слагаемое 3, II слагаемое 2.
У. Прочитайте по-разному выражение?
53 (7 слайд)
5. Физминутка.
У. Мы грибочки собирали
И немножечко устали.
А сейчас мы дружно встанем
Отдохнем мы на привале.
Влево, вправо повернись,
Наклонись и поднимись.
Ручки вверх и ручки в бок.
И на месте прыг да скок.
А теперь бежим вприпрыжку:
Молодцы, мои зайчишки.
Замедляем, зайки, шаг
И на месте стой. Вот так
А сейчас мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
6. Закрепление.
У. Работа по учебнику с. 40 80
У. Расскажите, что делают Маша и Миша? (Из двух банок объединяют рыбок в одном аквариуме)
7. Первичный контроль.
У. Давайте найдем результат действий Саши и Даши. Как вы узнали? (посчитали)
У. Нарисуйте в тетради через клеточку 4 кружка, затем 2 квадратика.
У. Сколько вс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>