с нами
Идут числа в два ряда.
Старичок желает знать,
Где здесь натуральный ряд.
(2 Слайд : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. . .
9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
-Почему этот ряд 1 Что обозначают точки. . . ?
-Сравните эти ряды, что вы заметили?
2. Коля с мамой в лес ходил,
Там грибы он находил,
А когда домой пришел,
Все грибы сложил на стол.
Тут сестренка его Оля,
Принялась считать их вскоре.
Помогите, дети, Оле
Сосчитать грибы у Коли.
( 3 слайд: грибы на столе.
Счет до 10 в прямом и обратном порядке)
3. Назову я вам число,
Всем известное оно.
Попрошу вас не зевать
"Соседей" у числа назвать.
(У. 4 , 7 , 9 )
4. Белочки грибы сушили,
Ну, а посчитать забыли.
Кто ответит быстро, детки,
Хватит ли грибов всем белкам?
(4 слайд: 6 белок и 7 грибов)(Хватит)
У. Как узнали, объясните? Свое мнение докажите. Как сделать поровну?
Вееры в руки возьмите,
Число цифрой покажите.
Сколько белок? (6)
А грибов? (7)
Белок 6, а грибов 7,
Какой вывод ясен всем (66)
5. На полянке у дубка
Еж увидел 2 грибка,
Походил вокруг осин
И нашел еще один.
Ну-ка, кто считать готов,
Сколько еж нашел грибов?
(5 слайд: ёж с двумя грибами и ещё один под осиной)
3. Сообщение темы и целей урока.
У. Нам решение задач не составило затрудненья,
Если выучим мы с вами действия сложения.
Познакомимся с названием компонентов при сложении
И научимся записывать математические выражения.
Вы узнаете, друзья, что такое равенства
И чем неверные от верных равенств отличаются.
4. Изучение нового материала.
У. Дети в лес пошли гулять
И грибочки собирать.
Повезло вначале Саше.
3 грибка нашел он сразу.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>