/>13. Самое крупное травоядное животное тундры.
14. Вечнозеленое растение с красными ягодами.
Учитель. Где находится Таймырский заповедник? Какие птицы гнездятся здесь?
Ученики. Заповедник находится на Таймырском полуострове, занимает большой участок тундры. (Учащиеся рассказывают о редких птицах заповедника – краснозобой казарке и соколе-сапсане. )
По выбору учителя несколько человек выполняют работу по карточкам.
Индивидуальная работа по карточкам
1. Запишите 2–3 цепи питания, сложившиеся в тундре.
2. Перечислите экологические проблемы тундры.
3. Перечислите сходства и различия природных зон: тундры и арктической пустыни.
II. Сообщение темы и целей урока.
Звучит запись голосов птиц.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои!
Учитель. В этом стихотворении «спрятана» тема нашего урока. В какую природную зону мы сегодня отправимся?
Ученики. В стихотворении говорится о лесе. Значит, мы отправимся в лесную зону.
Учитель. Верно. Тема урока «Леса России». А что мы должны узнать на уроке?
Ученики. Какие в лесу живут звери и птицы, какие растут растения.
Учитель. Что означает слово «дремучий лес»?
Ученики. Это густой, труднопроходимый лес.
Учитель. Но не все леса такие. Есть березовые рощи, где светло, потому что здесь деревья растут редко и много солнечного света.
И сегодня на уроке мы ответим на вопрос: «Почему одни леса темные, а другие – светлые?»
III. Работа над новым материалом.
Учитель. Теперь мы можем отправиться исследовать лесную
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>