br/>
Предлагает обучающимся задачи.
Следит за временем.
Выбирают бочонок, выбирают и решают одну задачу.
Ставят оценку компьютера в листах самооценки.
Индивидуальная форма организации деятельности, самостоятельная работа, компьютерное оценивание, метод выбора.
22
Слайд 11
Бочонки
1-10
Слайд 12
Презентация 2 Приложение 1
Приложение 10
Презентация домашнего задания
Домашнее задание:
В любой справочной литературе,
в интернет-ресурсах найдите:
применение последовательного, параллельного соединений в повседневной жизни или
достоинства и недостатки этих соединений
(оформить в виде презентации).
Учитель
называет домашнее задание.
Записывают домашнее задание в дневники.
Индивидуальная форма организации деятельности, метод выбора.
1
Слайд 13
Рефлексия
Вопросы:
- Что каждый из Вас получил за урок?
-Довольны Вы своим результатом?
-Что нового узнали?
-Понравился Вам сегодняшний урок?
-Ребята, вспомним цели нашего урока. Достигли мы их?
- Ребята, заполните, пожалуйста, центральную часть доски, но перед этим Вам необходимо рассчитать общее сопротивление цепи.
Решать задачки можно вечно
Вселенная ведь бесконечна,
Спасибо всем вам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!
Учитель предлагает обратиться к листам самооценки и задает вопросы.
Предлагает заполнить пустующую часть центральной доски.
Благодарит обучающихся за работу на уроке.
Заполняют листы самооценки, называют свои результаты.
Отвечают на
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>