ина урока
III. Изучение нового материала.
Обсуждаем произведение
Гимнастика для осанки
Огонь
Ученики активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени. Учитель предлагает всем ощутить энергию и тепло в своем теле, когда они двигаются подобным образом.
Вода
Эта часть упражнения составляет контраст с предыдущей. Ученики просто представляют себе, что комната превращается в бассейн, делают мягкие, свободные движения в "воде", следя за тем, чтобы двигались суставы - кисти рук, локти, плечи, бедра, колени.
IV. Освоение изученного материала.
Грамматическая минутка
Теория литературы:
Эпитет - определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения.
Портрет - изображение или описание какого-либо человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальной действительности, в том числе художественными средствами.
Послетекстовая работа
(К) Учащиеся читают и понимают текст, выделяют главное, оценивают, высказывают свою точку зрения. Определяют стиль речи.
V. Закрепление изученного материала.
Речевой тренинг
Упр. . Выскажите свою позицию! Все сказки М. Горького построены на афоризмах, в которых выражается основная мысль произведения. Спишите данные афоризмы. Прокомментируйте, как вы их понимаете. Найдите СПП с несколькими придаточными. Объясните правописание союзов и союзных слов.
Учащиеся читают в учебнике теоретический материал
. .
Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
Эпизоды (цитаты
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>